潘明珠
曾經想過，未來會過這樣的生活──
住在一間房子，自給自足，每天都吃到美味的水果和菜。
早上，自然自由地在電腦鍵盤上咚咚咚打字，心情愉快地寫作。
下午，看一場電影，或和朋友會面，或者出席和讀者的交流會，網上見海外的朋友等。
到了晚上是家人的時間，也可靜靜地看看書，聽聽音樂……
這不是夢想！只是萬萬猜不到，原來在疫情影響下，留在家居的日子，我就過著這樣的生活！當然，在這些日子，看電影、朋友會面、讀者交流等，都是在雲端上進行。
曾經多麼匆匆焦急的生活，在疫情期間生活節奏一下子停頓、一切慢下來，反令人清晰覺察，簡單和寧靜讓人思考，得到內斂的力量。
仰望窗外天空，那飄過的雲朵，銀邊正閃閃；是的，疫情只能將一個人的活動範圍困著，但心靈仍可自由飛翔的，通過網絡雲端，我們仍然可以做很多事情，它就像天上的雲，讓人在困境中看到人生總有亮光。
如果我有我個人的文學史故事，二○二○這一年許多記憶都是在雲端上的……
「生命樹童書」網的海報。鮮紅的生命樹拔地而生，活力滿沛，孩子放飛青鳥，就像這傳遞著文化和平的夢，通過雲端網路，飛到全球孩子心上……（作者提供）
之一： 生命樹童書網
這一年，在雲端上我遇見令我深深敬仰的人，和值得永遠銘記的事。
一月，傳來冠狀肺炎病毒侵襲的消息，人人自危！我和金英姐姐想為小朋友寫一個以抗疫為題材的繪本故事，希望藉故事閱讀，給予孩子積極面對疫情的勇氣；在二月底， 一個非凡的好主意出來了，就是國際兒童讀物聯盟（IBBY）主席張明舟先生發出的計畫專案《中國原創童書解困世界兒童？——抗疫「世界大戰」裏的中國童書募請函》，此事為陰霾日子敲響了暮鼓晨鐘，令我驚喜，並深深敬佩先生的前瞻遠見和國際關懷愛心。他呼籲下，一呼百應，廣大的出版人、作者、繪者和譯者熱烈回應，免費捐出童書版權，及把新冠肺炎童書譯成外文，成就了一個造福兒童的創新平台──「生命樹童書」網：www.lifetreebooks.org.cn。
當時，歐美各國疫情似未出現大爆發，我自己身為一個中英日文的翻譯工作者，覺得這艱巨工作雖實行起來不易，但這様有意義的公益大項目，實義不容辭，這對向來做英譯中的譯者無疑是大挑戰！萬萬想不到這整個專案的工作團隊，就像以建火神山醫院般的速度般，極速組成及進行工作，用了大約一個月時間，全球抗疫童書互譯共讀的平台建成及面世了。真太感謝、感動！
此美好的互譯共讀夢能成事，全賴整個團隊的熱情善心、無私奉獻、通力合作！志願翻譯的工作人員就常常徹夜在微信裏互相切磋，才能以每十天譯一本書的高速，完成翻譯工作，讓中國優質的抗疫童書，跨越語言障礙，以英、日、法、德、俄、西、韓、意等十幾種語言送到世界各地的兒童手中。這個幫助世界兒童，增進彼此了解、世界和平及友誼的閱讀平台，我們必要好好運用、推廣。我鼓勵老師推介給在家網上學習的學生。我舉行了疫情期間的網上親子閱讀講座，建議家長利用這平台和宅家機會，好好享受親子共讀時光。我也鼓勵寫作坊的學生，看生命樹童書網的故事後，延伸創作自己的故事和詩歌，小朋友寄回他們的作品，寫得用心和勵志呢！有小朋友看了《九千毫米的旅行》感到特別共鳴，因為香港的住屋也很狹窄，小讀者看了故事，才發覺原來想像力可以帶給人更廣闊的天地。故事中，小姐弟的父母都生病了不在家，香港的小讀者才知道自己雖困在家裏，但仍有父母陪伴，情況已經比別人好呢！
張明舟先生說：「願世界各國兒童，都從生命樹童書網上的抗疫童書獲取有關新冠病毒知識，獲得閱讀樂趣，讓疫情籠罩下困守家中的孩子們心中仍充滿希望。」
凝望這張由獲國際安徒生獎插畫家羅傑．米羅設計的海報，鮮紅的生命樹拔地而生，活力滿沛，孩子放飛青鳥，就像這傳遞著文化和平的夢，通過雲端網路，飛到全球孩子心上……我期望更多志願者，更多閱讀推廣人將這美好的訊息和平台傳播開去。
廣大的出版人、作者、繪者和譯者熱烈回應，免費捐出童書版權，及把新冠肺炎童書譯成外文，成就了一個造福兒童的創新平台──「生命樹童書」網。（資料圖片）
之二：視頻直播體驗
香港疫情第二波後，情況暫緩；接著，一件新鮮和具挑戰性的事來臨了。
由於疫情大勢之下，我原定許多圖書活動不能舉行了，廣州的表弟是媒體達人，他建議說：「何不做線上直播？」
現內地流行電商直播，疫情居家，網絡橫行，直播魅力不可擋，我覺得對網絡時代新事物要常關注，力求跟上潮流。如藉屏幕能和讀者以視頻交流，不失為新挑戰！我便到線上瀏覽研究，原來有多種主播成長課堂，電商主播已被視作一門專業。如今新興直播潮流成大趨勢，湧現不少人氣的KOL！
我首次接到視頻直播任務，是應青島出版社之邀：「潘老師，已安排了一場直播活動，由您主講繪本中的『詩意閱讀』。」我要於直播時段推介一套五冊詩繪本（包括我的新書《小八哥可可》、潘金英《大樹小樹》等）我心情既興奮又戰戰兢兢，雖然自己曾主持過不少講座，但要我以手機看著屏幕來視頻直播，對我這個初入門的主播是大挑戰！技術方面，我先檢查手機，下載相關App，留意直播注意事項及流程等。當我以為萬事俱備時，出版社發來微信，說需要用三部手機才夠，還要佈置現場背景，因這次是雙站直播（即有兩個直播端口），而第三部手機由助手協助截屏抽獎用。我真學習了！
直播那天，早上文友來襄助，用數台手機和電腦在阿阿熊書房搭了個簡約直播間。一場兩小時的直播，我滔滔而談，與屏幕後的觀眾互動，沒想到竟吸引了幾千粉絲捧場！因技術條件限制，這次直播雖未達最佳水準，但仍是值得而有意思的，盼多通過屏幕與讀者交流，期望觀眾看了直播，體會到這套詩繪本的魅力，讓閱讀像鮮花綻放，使書香生活充滿力量。
可愛的兒童。（資料圖片）
之三：兒童電子故事，歷史人物徵文
疫情第三波來襲，面對環境及生活的不斷變化，人們對未來有許多未知，我們更依賴電子科技和互聯網媒體。舊日典型的日常工作已不一樣，兒童的學與教更不再是傳統課室的模式，培養學生資訊素養更形重要，現代孩子更需備有學者特奈林和法德爾（Trilling and Fadel）（二○○九）所說的7C能力，包括了批判性思維和解決問題能力、溝通、資訊素養、團隊合作和領導力、創造力、自學力以至跨文化認識。教師最緊要給學生提供充分機會，以積極探索，學會從搜集到的資料分析消化，以解決問題。
我參加策劃「聽聽寫寫學歷史──穿梭時空來創作」網上徵文活動，也於朱啟華博士牽頭的多媒體故事創作比賽，擔任評判和創作坊導師，我樂於參與這些創新的活動。活動由小朋友上載文章或故事參加、評審、決賽交流會等過程，全部於網上舉行，不受疫情隔離影響。我們喜見小朋友傳來自創的電子書，內容多樣，色彩繽紛，可見他們十分投入。
多媒體故事創作比賽網上決賽現場。（作者提供）
整個電子故事創作活動，我覺得是體現了給小朋友培養資訊素養的一個很好的過程。引朱博士在其著作所說，資訊素養包括了五個關鍵領域：開發主題；識別潛在來源；開發、使用和修訂搜索策略；評估來源；及識別如何以道德和法律的方式使用資訊，尊重知識產權。當小朋友參與這次比賽，其實就是開始一個值得探索和充滿挑戰的主題。他們要試著在電腦電子書平台上找相關資訊，決定故事人物、結構，怎樣配上插圖，還可以配音，工序都不簡單呢。在這些過程，教師和家長必要幫助小朋友培養正確的網絡資訊使用態度和習慣。於決賽評選日，小朋友還與評判及其他參加者進行答問交流，即場投票評分，小朋友在過程中對故事創作有更多認識，也分享到他人的創意。得奬故事自有出色的原因，有情節豐富有趣的， 或細節吸引有心思，也有小作者利用多媒體元素熟練出色，如圖文配合優美，利用了背景音樂及朗讀等；獲冠軍的英文故事，就有甜美的童聲朗讀，令人印象深刻。 此次獲奬學生還可得到特別的「奬品」，就是參加評判作家的故事工作坊，有機會合著出版電子書呢！
想一想，我們未來生活，大部分時間會在雲端上吧！
但一個人的生命豐厚度，最終的成績會達到什麼層次，不論通過什麼方式，雲上或雲下，都有賴我們付出多少努力，而內涵永遠是最重要的。
潘明珠簡介：中英日文翻譯、香港作家聯會理事、大細路劇團董事，公職任香港康文署文學專業顧問、香港書展文化顧問。並於文匯報及校園報寫專欄，主持香港電台文化節目《文學相對論》。近著有《心窗常開》、《三棱鏡》等。
