潘金英
七十至八十年代，我們一眾師範新鮮人，皆有幸受O Camp洗禮。（作者提供）
「豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。」（魯迅）
從少女變成長者，迅似瞬間，少年十五二十時，心中不平；自幼接受教育，謂為人師者，要幼吾幼，為政者要以民為貴，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
花開花謝，歲月風雨，步履蹌蹌心未冷，且共你圍爐說教育，翻開舊時書，好好談生命，論情義，說教育，憶同行，觀這人間萬象，統統熱議一場……
現今的香港教育大學，不知面試收生，是否如我當時模樣？而大專界學生，迎新營Ocamp（全名：Orientation Camp）又是否我當年模樣？
現今香港教育大學，前身為香港教育學院（於一九九四年合併五間師訓學院而成），二Ο一六年一月准予教院授以大學名銜，宗旨是要學生能成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野，持守正面價值觀和態度，珍視中華文化和尊重社會上的多元性。
當前的教育大學，令我重憶當年考師範情懷。吟讀魯迅的〈悼楊銓〉這首詩，講師借以考問我對詩的詮釋及看法。詩文和教育、和社會往往息息相關，魯迅以筆代戈，奮筆疾書「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」，他戰鬥一生，被譽為「民族魂」。 讀史習文，教育使我明白，權貴不可不仁，不應以黎民為芻狗；為人父母官，要先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
因此，大學生迎新營，是加強入校使命感及歸屬感，使大學生更了解本身的性向和能力，立下志向，反思個人目標以踏實發展事業，為未來準備，造福社會，以服務大眾為己任。大學生豈能不明白？
可惜，近些年所見之負面新聞，頗令人失落失望；難期望大學新生可以透過迎新營和同學建立關係，減低開學時適應校園生活的壓力，更遑論使大學生更了解本身的能力，立志為未來準備，造福社會，以服務大眾為己任了！
近些年大學的迎新營，沒什麼特定目標，常予人「圍威喂」的感覺，目標似是主要想盡情玩樂玩新生？就可讓新生們認識彼此？唉，如今大學生迎新營，在疫情中難復見，未知是好定壞了。疫下不但大學，中小學也不少改為網上Zoom授課，何況是迎新活動？皆以網上迎新活動取而代之吧。
羅師宿生，更有地利，黃昏以全新營火會形式，圍爐展開序幕，細說教育，大談理想。（資料圖片）
此時不似舊時，七十至八十年代，我們一眾師範新鮮人，皆有幸受O Camp洗禮，羅師宿生，更有地利，黃昏以全新營火會形式，圍爐展開序幕，細說教育，大談理想。男男女女席地侃侃而談，想不到興致甚高，大家圍爐在這不眠，大談願望、談前景、談人生，或說小豆芽說的或是無聊虛泛的，但男男女女談得暢快，心境說不出的愉悅。記得其中一個男同學盡吐心曲，人生難得幾回搏？他盼將來做校長呢，壯志實在令人吃一驚。
而我最記得其中一個女同學談書，說到小思一生承教，著作《承教小記》中最動人的篇章，正是對教育的肺腑心聲，她從老師那裏獲得「言傳身教」，也從平常得來種種「體會感悟」，皆包含了她自己對「教育」的深刻理解與細密思考，文字各篇精彩；良師為迷途學子撥開雲霧，找到方向，令人感動。她在書中致敬良師，並矢志投身教育行業；小思正是我們為人師者一生的追求典範。
人生際遇不同，當年入讀羅師的九十個同學，終身成為教師也不少。據知也真有好幾個男、女同學，都做了小學或中學校長，也有入去了香港大學做研究，或返回教育學院做導師，也有的為特殊教育作出良多貢獻，各有事業。而筆者也教了二十九年中學後，到了香港公開大學（現為香港都會大學）做兼任講師，業餘寫作賣文呢。
回首前塵，我們款款眷戀，依戀年少青春的吉光片羽，有幸遇見的正氣豪情，可說是有緣，緣聚緣散， 雖各奔前程，但生活裏仍擁有初心及力量吧！
新一代的大學迎新營不同舊時。我記得以前那年，負責籌辦迎新O Camp的大師兄大師姐，皆學生會正副會長，是各方面的表表者，既能想出妙策來Orientation ，盡早助新生們適應進入學新階段的生活節奏；大會又派予各人穿著鮮色「Camp Tee」，圍在熱鬧的BBQ式炭爐間合唱好歌，又穿梭不同爐火彼此參與玩別開生面之集體遊戲，打成一片，令人印象難忘。沙宣道上，羅師的應屆新鮮人，在迎新營上結識同科同學，與其他年齡相若的同道中人互動共鳴，得了很多寶貴的經歷；感到既歡樂又有意思。
提起羅師，宿生的我清晨推窗外望，天氣格外好，那兒朦朧的曉霧中，眼簾仍望見碧綠山巒、明媚藍天、清麗湖水、大地的一草一木，都似生氣勃勃，一瞥就感到心曠神怡，喜歡新一天好開始，無數美麗的想法和點子，就驀然闖進心頭，開朗心情下上課辦活動，非常愉快好精神。
抱有「群策群力勵耕耘，做好教師育新人」的想法，結果我也接棒了，最終決定組內閣（勵群閣），認祖關社。追憶逝水年華，似詩又似童話，那年冬季，我們一班同行者，組學生會內閣，在宿舍圍爐取暖，互相激勵，動如脫兔的年輕人，你我話說明天，寫新頁，勵群閣口號是「群策群力勵耕耘，做好教師育新人」，我們勝出了，整装待發去追夢。
圍爐手疊手，給彼此信心和力量。（資料圖片）
圍爐手疊手，給彼此信心和力量，一人計短，二人計長，感受暖洋洋，非單打獨鬥，有得做。儘管冬季冒冷風去義教，不是易事，但佇足立於鋼線灣的路口，看小孩等我們來，遙望一雙雙閃亮的童瞳，瞬間充滿責任感，驀地叩響跫音，心深處之靈魂，是啥模樣？
回憶辦義教活動，做好教師，全力出動助鋼線灣的貧童上課，從迎困難而上到以正向態度炙手擋逆，盡情投入義教生活的大小精彩的時刻，為貧童，也為自己帶來成長、改變……今時回憶當時情景，此歌此口號，思緒起伏不住……猶如昨天!
能量份外高漲的青春歲月，那年無數個星空下的晚上，大夥兒圍爐夜話，為了印製新一期《羅師》季刊，協作開會為文章排出文藝各部，編輯組文友開會場境，準備了精心美食，吸引和刺激了文友們的味蕾、思維，我們邊談邊吃邊想像，進行了愉快的文學組稿、版面安排。
另外我們又熱情積極地開展排劇活動，潔絲當了劇場總監，扛起大旗，承辦了校慶公演，演李援華的力作《疑幻疑真》，該劇如探射燈，諷刺醉生夢死者，為捐軀助民者作謳歌；她熱情誠邀，請來羅師校友高加餘兄，高人指點，妙法可抵擋萬難，拳拳盛情率眾排戲，當年約十數名幹事及室友，成為群戲演員，我也出演一個女配角，人人合力協作出一股堅韌強力，演員交足戲味，越演越好，因她那真情真意的個人魅力啊。
此事可說是羅師的文學大活動，此戲越演竟越不知疲勞，人人演後圍爐談戲，交流演劇心得；喝糖水非純粹祭五臟，既是休息協調身心，也是令人真情交心，共赴真意的一種能量舉措！
時間雖沖淡了激情，但此教育初心，從未變改：豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。本來以為自己不會有像過去那樣的豪情，花開花落都隨其去吧。但並不應如此。
如今圍爐說教育豪情，我勉勵一代新人，應像探海燈一樣，宜自強不息勝舊人！（資料圖片）
新冠疫情持續近兩年，為世界各地的教育帶來前所未有的挑戰，與此同時，本地教育界同儕，是否宜更積極應用多元、創新的教學方案，務求讓學生在任何環境下均能持續學習？
如何應對疫情為教育界帶來的衝擊？現今香港教育大學，處身這個被未知及不明朗籠罩的時代，如何培育新教師？又應如何實踐「育人」策略？如何啟迪未來教育方向？以協助未來主人翁服務社群、立足將來？
想當年為人師者，胸中自有一份育人使命，心中芳潔氣節未敢移。我曾親身見識到迎新負責人之辦事能力，有幸參與，同心協力，摘星光下諦結的新友情，不能少看的志氣及豪言壯語啊!
最記得《疑幻疑真》此戲說到：「一個人應該把生命力發揮到極限，好像強烈的探海燈一樣。人的生命好比一盞射燈，有些光芒四射，有些黯淡無光。有些只能點亮最近的物體，有些照得很遠，而且力度強，就像一盞探海燈。」
如今圍爐說教育豪情，我勉勵一代新人，應像探海燈一樣，宜自強不息勝舊人！
潘金英簡介：香港公開大學兼任講師、香港作家聯會委任理事、香港藝發局文學評審。曾獲童詩、故事、散文文學獎，於《文匯報》及《校園報》寫專欄，客串主持港台文化節目《創意寫作學滿FUN》。著有《詩韻小珍珠》、《心窗常開》、《三棱鏡》等。
