校園一景
●天主教聖安德肋小學 五禮 陳玥融
我的學校是一個充滿活力的校園，走進校園就恍如進了童話世界。最令人難忘的是那條既美麗又生機勃勃的「綠意長廊」。
太陽伯伯用溫暖的雙手向我們打招呼，兩旁的樹木長得枝繁葉茂。小鳥們伸了伸懶腰，張開手臂，放開歌喉，盡情地歌唱，悅耳的歌聲宛如天籟，傳遍整個校園。
向前走，一棵又一棵綠油油的大樹映入眼簾。抬頭看，龐大的樹冠遮天蔽日，彷彿是一把綠傘子。果樹開花時清香撲鼻，龍眼樹、荔枝樹、芒果樹……每個都在爭艷鬥麗，像在比拼誰才是校園「一哥」，吸引了不少蜜蜂姑娘和蝴蝶姑娘在花間飛舞，熱鬧極了！
小息時，同學們如箭般來到「綠意長廊」。急不及待地玩樂起來：有的跳房子，有的打乒乓球、有的三五成群地談天說地……真是愜意！
這就是我最喜愛的校園一景——「綠意長廊」，啊！真是一個空氣清新、鳥語花香的好地方呢！
蒲葦評語︰
陳同學選擇寫「綠意長廊」，便於描寫和抒情，構思不錯。同學可考慮多寫兩、三段，讀者會較有遊走的空間，亦便於文意轉折。此文描寫集中，多用成語和修辭手法，甚為準確。除此之外，同學還可嘗試更多使用比喻或聯想，甚至增加多些屬於「人」的部分，例如這條長廊對校內師生帶來什麼啟發或幫助？這樣便能更生活化。另也可從創意入手，想想更新穎的描寫角度。當然，現在已經不錯了。
校園一景——圖書館的日常
●軒尼詩道官立小學 6R 周泊平
我猜，你一定在圖書館借過書，也一定見過圖書館的職員吧？那麼，你知道他們日常是怎樣工作的嗎？讓我來告訴你吧！
我們學校的圖書館在四樓，面積不大，但布置得井井有條。五排木質書架上擺滿了各式各樣的書，書架兩側還有幾張圍桌和椅子，供同學們坐下閱讀。每天清晨和課餘時間，出入圖書館的同學絡繹不絕，而為他們提供服務的，就是圖書館領袖生。
上個學年，經過選拔，我成為一名圖書館領袖生。領袖生分不同崗位，如借書位、還書位、入館登記位等。我負責的是借書位，顧名思義，就是幫同學借書。而還書位的同學則負責幫同學還書。還完的書本被放在一旁的書車上，然後由負責書本歸位的領袖生將它們分門別類，整齊地擺放到不同的書架上。就這樣，我們各司其職、有條不紊地工作，一做就是一年，日復一日，風雨無阻。
我們學校的圖書館還有一項特別的制度——如果領袖生請事假，就需自己提前找好代崗的同學。去年十一月，我因參加學校組織的遊學團，有四天無法到圖書館當值，所以找了我的好朋友幫我代崗。一連四天，他都要比平時早半小時到校，真是辛苦他了，我心裏很感激他！好朋友就是這樣，不但可以一起玩，更重要的是在遇到困難的時候互相幫助。
由於我在上學年表現良好，新學年我被任命為圖書館領袖生B組的隊長，我感到十分自豪。今年我會更加努力，履行好隊長的職責，更好地為同學們服務！
蒲葦評語︰
周同學細緻地描述了圖書館的位置及設備，緊扣一景。用語流暢，間以成語概括，十分準確。寫得較多的是自己的工作崗位，態度誠摯，頗見童趣。建議刪去第一段，直接入題。此外，亦可多描述同學借書時的情況，以及與作者的互動，當能更深刻呈現圖書館的「一角」、「一景」。
