編按：香港賽馬會慈善信託基金捐助、香港文學舘主辦的「香港文學舘第一屆小作家培訓計劃」於今年八月假灣仔茂蘿街香港文學舘舉行，並邀得知名作家、資深中文科教師蒲葦講授。活動反應熱烈，座無虛席。課程完結後，學員們運用所學技巧，寫出了體裁各異的習作，內容富童趣之餘，也見經營鋪排。本版精選七位小作家的作品刊登，並由導師蒲葦點評，鼓勵新晉。
讓寫作成為校際活動
蒲 葦
一般校際比賽或活動，包括體育、音樂、美術、常識問答等，早成體系，屬學校必爭之地。不才認為，因應文字的優雅、療癒，以及其感動人心的力量，學校不妨建立寫作校隊，有心人士則多籌辦聯校競賽或活動，對教育、對社會人心，實有百利。
蒲葦（中）與參加香港文學舘「第一屆小作家培訓計劃」的學生、家長合照。
今年六月下旬，筆者幸獲香港文學舘邀為「第一屆小作家培訓計劃」導師，過程驚喜難忘，值得一記。最初收到的資料包括︰對象是九至十二歲的小學生，面向不同學校；時間是暑假結束前，課程共四小時；地點是灣仔茂蘿街香港文學舘。這個時間，如此對象，萬一沒人來，舘方一定以為請錯導師，如何是好？
幸好，很快就收到文學舘于小姐的訊息︰「才開始報名，不一會，已經滿額。」
真不敢相信，看來對寫作有興趣的中小學生還真不少！計劃的理念是「讓寫作變成一件有趣的事情」，我認為，任何一個趣怪的念頭，文字都可跑來幫忙，使之變成具體的陳述，以文會友，以友輔仁。
家長不必擔心，除了生命教育、價值觀教育外，寫作訓練更能提升中文科成績。
為了切合小學中文科的課程框架，避免過於冗長和沉悶，我把四小時的課程（兩天）分成四個主題，包括：一、如何避免寫出流水帳文章；二、如何避免錯別字及病句；三、如何寫好描寫文；四、如何在文章中引經據典。接下來，我又為課程製定筆記，設些簡短提問，提升同學的自信心，並要求同學繳交習作。今日同版刊登的幾篇文章，就是同學的學習成果。我反覆再讀，不覺熱淚盈眶。
香港文學舘「第一屆小作家培訓計劃」現場，坐滿了喜愛寫作的學生。坐於後排的是各學生的家長，獲特別安排一起上課。
第一次上課，天氣欠佳，我以為會影響出席率。快開始了，擔憂一掃而空。近三十名學員，分多排坐於活動室，場面恰到好處。還有帶學員來的各位家長，獲編排坐於後排，一起上課，正是相逢何必曾相識。
我可以自信地肯定，家長與學員都有所得。我希望與家長交流寫作的理念及效果，好讓更多人認同，寫作是實實在在，的的確確值得大力推廣的學界活動。
我在中學任教多年，怕與小學生脫節，特意邀請現在小學任教中文科的陳老師到來協助，並為筆記提供意見，確保我的教材不會過於艱深。在此特別感謝她。學界還有不少有心人，真好！
蒲葦（站者左）與陳老師向一眾學員講課。
此外，我深明小學生坐不定，需要一些實質鼓勵，因此帶去幾本我和馬仔合著的《一本正經學唐詩》，贈予表現優秀的學員。送書這環節，成了整個課程最受歡迎的部分。小友們非常可愛，態度率真坦誠，回應充滿童趣，一室笑聲不斷，若換在中學課堂教寫作，未必能如此愉快了！
每次兩小時的課節，中間只需要休息一次，大部分人都沒打呵欠，實在是導師之幸，感謝各位。
課程轉眼結束，幾位同學的作品，具體呈現了學習的成果，如今獲得刊登，成為最美最動人的記錄，能參與其中，真是大大的滿足。
希望我對課程的在意可以彌補評語的不足，與其說是點評，不如視之為來自資深老師的鼓勵，最重要的訊息是︰請同學繼續寫下去。
前幾天，收到一封反過來讓我深受鼓舞的電郵，那是我與學員之間最圓滿的一句︰「後會有期，很高興認識你！」
親愛的蒲葦老師：
您好嗎？很高興收到您的回覆。這兩個星期的課程，真的讓我獲益良多。我希望您和文學舘會繼續舉辦同類的活動，到時我必會踴躍參加！
祝
身心安泰，工作愉快！
學生
羅XX上
備註︰感謝香港文學舘籌辦這次饒富意義的活動，感謝于浣君小姐及蘇卓立先生的安排及協助。
（本文圖片由香港文學舘提供。作者為資深中文科主任、作家。）
